Signos de puntuación

Razonamiento verbal
Lic. Virvalle Zea Segnini.
Saludos cordiales, estimados alumnos a continuación les presento el tema: “Signos de Puntuación” perteneciente a la unidad 2. Leerlo detenidamente y realizar la actividad que se te indican al final y debes hacerla en el espacio correspondiente del blog (comentarios) recuerda identificar tus comentarios.

Uso adecuado de los signos de puntuación

Un texto bien puntuado gana en claridad. Gracias a los signos de puntuación se puede dar al texto el matiz adecuado así como evitar las construcciones ambiguas. Si bien, y con frecuencia, es posible puntuar una frase de diversas maneras, todas ellas correctas, conviene seguir unos principios generales y tener en cuenta algunas recomendaciones de estilo.

No todas las pausas que se realizan en el lenguaje oral han de reflejarse necesariamente en la lengua escrita.

- La coma (,) representa una pausa breve en el discurso. No hay unas reglas exactas para el uso de la coma; pero sí unas normas generales que se detallan a continuación.

Se usa coma:
· Para aislar los vocativos que van en medio de las oraciones.
Ej.: Luchad, soldados, hasta vencer.

· Para separar las palabras de una enumeración.
Ej.: Las riqueza, los honores, los placeres, la gloria, pasan como el humo.
Antonio, José y Pedro.

· Para separar oraciones muy breves pero con sentido completo.
Ej.: Llegué, vi, vencí.
Acude, corre, vuela.

· Para separar del resto de la oración una aclaración o explicación.
Ej.: La verdad, escribe un político, se ha de sustentar con razones.
Los vientos, que son muy fuertes en aquella zona, impedían la navegación.

· Para separar de la oración expresiones como: esto es, es decir, en fin, por último, por consiguiente...
Ej.: Por último, todos nos fuimos a casa.

· Para indicar que se ha omitido un verbo.
Ej.: Unos hablan de política; otros, de negocios.
Perro ladrador, poco mordedor.

· Cuando se invierte el orden lógico de los complementos en la oración.
Ej.: Con esta nevada, no llegaremos nunca.

Debe evitarse colocar la coma para:
· Separar el sujeto y el verbo de una misma oración.
· Separar el verbo y el complemento directo o el atributo de la misma oración.
· No puede aparecer jamás delante de un inciso marcado por guiones o paréntesis.

- Punto y coma
Se usa el punto y coma:

· Para separar oraciones en las que ya hay coma.
Ej.: Llegaron los vientos de noviembre, glaciales y recios; arrebataron sus hojas a los árboles...

· Antes de las conjunciones adversativas mas, pero, aunque, etc., si la oración es larga. Si es corta se puede usar la coma.
Ej.: Todo en amor es triste; mas triste y todo, es lo mejor que existe.

· Delante de una oración que resume todo lo dicho con anterioridad.
Ej.: El incesante tránsito de coches, el ruido y el griterío de las calles; todo me hace creer que hoy es la primera corrida de toros.

· Para separar oraciones yuxtapuestas.
Ej.: Tendremos que cerrar el negocio; no hay ventas.

- El punto (.) es una pausa que indica que ha terminado una oración. Señala una pausa importante en el discurso.

Clases de punto:

· Punto y seguido: Se usa cuando se ha terminado una oración y se sigue escribiendo otra sobre el mismo tema.

· Punto y aparte: Se usa para indicar que ha finalizado un párrafo.

· Punto final: Indica que ha acabado el escrito.

Se escribe punto:

· Detrás de las abreviaturas.
Ej.: Etc. Sr. D. Srta. Sra.

· En las cantidades escritas con números para separar las unidades de mil y de millón.
Ej.: 1.580, 28.750, 12.435.565
No se pone punto: En los números de teléfono, en los números de los años y en lo números de páginas

· Cuando se cierran paréntesis o comillas el punto irá siempre después de los mismos.
Ej.: Le respondieron que "era imposible atenderlo".
Esa respuesta le sentó muy mal (llevaba muchos años en la empresa). "Es imposible entenderlo". (Lleva muchos años en la empresa).

· Después de los signos de interrogación y admiración no se pone punto.
Ej.: -¿Estás cansado? Sí. ¡Qué pronto has venido hoy!
- Los puntos suspensivos (...) señalan que una enumeración es incompleta o que queda en suspenso el sentido de la frase. Se escriben inmediatamente después de la palabra que los precede. En cualquier caso, es conveniente no hacer un uso abusivo de ellos en los textos técnicos y científicos.

- Los dos puntos:

· Para iniciar una enumeración.
Ej.: Las estaciones del año son cuatro: primavera, verano, otoño e invierno.

· En los encabezamientos de las cartas.
Ej.: Mí querido amigo:

· En el saludo al comienzo de un discurso.
Ej.: Señoras y señores:

· Para reproducir palabras textuales.
Ej.: Ya os dije el primer día: tened mucho cuidado.

· Después de palabras o expresiones como: por ejemplo, declaro, certifico, ordeno, expone, suplica...
Ej.: En la zona ecuatorial hay ríos muy importantes. Por ejemplo: el Amazonas, el Congo...

· Para llamar la atención o resumir lo anterior.
Ej.: Lo primero de todo vean la plaza mayor. Una vivienda ha de estar limpia, aireada y soleada, en una palabra: habitable.

- Los puntos suspensivos:

· Cuando se omite algo o se deja la oración incompleta.
Ej.: Dime con quién andas...

· Para indicar duda, inseguridad, temor o sorpresa con una forma de expresarse entrecortada.
Ej.: Bueno... en realidad... quizá... es posible...

· Cuando se deja sin completar una enumeración.
Ej.: Tengo muchas clases de flores: rosas, claveles...

· Cuando se quiere dar emoción.
Ej.: Y en lo más interesante... se apagó la luz.

· Para dejar algo indefinido o indeterminado.
Ej.: De la subida de precios... mejor ni hablar. El marisco... ni tocarlo.

Debe evitarse colocar los puntos suspensivos:
· No pueden utilizarse más de tres puntos suspensivos ni menos de tres; cuando cierran una oración, substituyen el punto final.
· No pueden aparecer jamás detrás de la abreviatura etc.

- Los signos de interrogación (¿?) y los signos de admiración (¡!) no son propios del lenguaje técnico y científico. En castellano, los signos de interrogación (¿ ?) y admiración (¡ !) se ponen al principio y al final de la oración que deba llevarlos.


¿De dónde vienes? ¡Qué bien estás!

Normas sobre la interrogación y la admiración:

· Cuando la interrogación es indirecta no se usan signos.
Ej.: No sé de dónde vienes. Dime cómo estás.

· Los signos de interrogación o admiración se abrirán donde comience la pregunta o la exclamación, no donde empiece la oración.
Ej.: Tienes mucha razón, ¿por qué no han empezado? Se hizo Pablo con la pelota y ¡qué golazo, madre m

Debe evitarse en estos signos:

· No puede aparecer jamás punto detrás de los signos de interrogación y de admiración.
· No ha de escribirse más de un signo de interrogación o de admiración seguido.
· No puede aparecer un solo signo de interrogación o admiración (? / !), sino siempre uno de ellos al principio y otro al final de un enunciado (¿? / ¡!).


- El guión (–) sirve, entre otras cosas, para delimitar incisos. Se escribe inmediatamente delante de la palabra que abre el inciso e inmediatamente detrás de la palabra que lo cierra. También se utiliza para hacer enumeraciones verticales. En este caso, es preciso dejar un espacio en blanco entre el guión y la primera palabra de la línea.

El guion se usa (-):

· Para unir palabras.
Ej.: Se trataron temas socio-políticos. Hubo un acuerdo franco-español.

· Para relacionar dos fechas.
Ej.: Guerra civil (1936-1939). Rubén Darío (1876-1916).

· Para cortar palabras al final de línea.
Ej.: pro-mo-ción, con-si-guien-te.

Consideraciones al cortar palabras:

· Una vocal nunca quedará sola: ate-neo
· "ll", "rr", "ch" nunca se separan; "cc" sí: po-llo, ca-rro, ca-cha-rro, ac-ción
· Monosílabos, siglas y abreviaturas no se separan: buey, UNESCO.

· Para intercalar en una oración una aclaración o comentario.
Ej.: La isla de Tenerife -según creo- es maravillosa.

· Para introducir diálogos en el texto separándolos de lo que dice el narrador.
Ej.: - ¿Cómo te llamas?- Diego -contestó el valiente.- ¿De dónde eres?- De Toledo.

Debe evitarse colocar:
· No han de colocarse jamás después del número o la letra que introducen un apartado.

- El paréntesis

Se usa el paréntesis ( ):

· Para aislar aclaraciones que se intercalan en la oración, lo mismo que el guión.
Ej.: Las hermanas de Pedro (Clara y Sofía) llegarán mañana.

· Para separar de la oración datos como fechas, páginas, provincia, país...
Ej.: Se lee en Machado (pág. 38) esta importante poesía. El Duero pasa por Toro (Zamora).

· Al añadir a una cantidad en número su equivalente en letra o viceversa.
Ej.: La factura era de 50.000 (cincuenta mil) pesetas.

Actividades:

1. En el siguiente texto coloca las comas necesarias en el lugar que corresponda:

En el taller del cartonero sobre los rústicos anaqueles se amontonaron botes de pintura tarros llenos de pinceles cajas con palitos lápices navajas herramientas diversas frasco de pegamento cordones e infinidad de objetos cuyo empleo el conoce. Por los rincones pueden verse en aparente desorden pilas de papeles trozos de varias clases de cartón rollos de alambre varas de diferentes largos moldes figuras sin terminar.

Sólo él sabe en qué transformará esos materiales. De su imaginación brotaran máscaras grotescas cascos para los niños que juegan muñecas siempre rubias alucinantes alebrijes aves extrañas toritos y perros de colores inverosímiles ángeles y demonios que quizá todos juntos encarnan los sueños y pesadillas de un quehacer cotidiano.

2. En el siguiente texto coloca las comas, punto y seguido y puntos y aparte. Deberá colocar las mayúsculas correspondiente en los sitios adecuados:

Cuando era pequeño solía ir a esa tienda era una de sus diversiones favoritas le gustaba mirarlo todo aunque nada comprase su mayor fascinación consistía en tratar de adivinar cuántos caramelos contendrían cierto gigantesco vitrolero una tarde encontró un billete de alta denominación tirado cerca de un árbol dudó un rato antes de levantarlo al fin se animó en un rápido movimiento lo levantó y lo metió a su bolsillo luego con paso alegre se encaminó a la tienda a nadie en casa le dijo de su hallazgo permaneció encerrado hasta la hora de la cena cuando luego de lavar sus manos concienzudamente se unió a la familia que ya se encontraba reunida en torno a la mesa la vista del humeante plato de avena le provocó tal náusea que tuvo que correr al baño al salir estaba tan pálido y tenía tal retortijón que los alarmó a todos un rato después su misteriosa y súbita enfermedad era aclarada por el médico quien sonriente le explicó que aun cuando sean de los más finos que existen nadie puede comerse impunemente tres kilos de chocolate en una sola sentada.